Спасает ли запрет телефонов в школе психику подростков: ответ экспертов

Жесткая дисциплина и ограничение в гаджетах почти не меняют внутреннее состояние школьников, зато заметно экономит рабочее время учителей, сообщает psypost. В проекте участвовали 815 подростков от 12 до 15 лет из двадцати школ Англии. В тринадцати школах действовал строгий режим — телефон нельзя доставать весь день, только сдача на входе, пакет-блокировщик или шкафчик. В семи школах правила мягче — гаджет разрешают в определенные часы или в отдельных зонах здания.

Для оценки авторы взяли две шкалы из медицинской экономики. QALY учитывает продолжительность и качество жизни человека. MWALY отражает именно душевное равновесие, а не физическое здоровье. С их помощью команда сравнила, что реально получают дети от разных подходов к телефонам.

Разница между школами вышла почти нулевой. В школах с жесткими требованиями чуть выросли баллы по QALY и чуть снизились по MWALY. Оба сдвига очень малые, а погрешность слишком велика, чтобы говорить о реальном эффекте на психику подростков.

Зато цифры по работе персонала показали больше. В школах со строгими правилами на контроль телефонов уходило примерно столько же рабочего времени, сколько потребовалось бы трем сотрудникам, занятым этим весь год. В школах с мягкими правилами — чуть больше. При этом сами задачи, на которые уходило время, были разными.  Там, где запрет действует жестко, учителя реже следят за экраном на уроке и реже заполняют отчеты о нарушениях, зато чаще назначают детям взыскания — оставляют после уроков, звонят родителям, разбирают конфликты.

В деньгах строгая политика обходится школе примерно на 94 фунта (примерно 9 800 рублей) меньше на одного ученика за год. Экономия небольшая, погрешность у нее тоже высокая. При стандартных порогах эффективности вероятность того, что жесткий режим оправдывает себя по шкале QALY, составила около 90 процентов. По шкале душевного здоровья вероятность ниже — 50-60 процентов. Это означает, что результат почти непредсказуем: экономический эффект от строгих правил здесь не намного вероятнее, чем его отсутствие. 

Авторы прямо пишут — разницы в самочувствии подростков между двумя подходами школ ждать не стоит. Зато бюджет учреждения немного выигрывает за счет того, что персонал тратит меньше часов на слежку за гаджетами.

У исследования есть ограничения, так как никто не сравнивал одну и ту же школу до того, как там ввели запрет, и после этого, поэтому про причину и следствие говорить рано. Расходы школы оценивал один старший сотрудник, и его взгляд на день учителей мог не совпасть с реальностью. Итог получается двойственный, запреты на телефон в школах не решают проблему психического здоровья учеников, но перекладывают нагрузку персонала с одной задачи на другую и слегка экономят бюджет.

Также недавно рассказывали, что родители мальчиков страдают от деменции в старости чаще, чем родители девочек. Подробности в статье.